Centre de conseil et de formation aux solutions numériques
Formation et accompagnement des élèves DYS, TDAH, TSA... à l'utilisation de leur outil numérique de compensation
afin de leur permettre d’atteindre leur plein potentiel
Un accompagnement personnalisé et adapté à chacun
Notre mission
L'inclusion par le numérique
Notre mission est de promouvoir l’inclusion des personnes atteintes de troubles neurodéveloppementaux par la formation. Ces troubles regroupent :
- les troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie.
- les troubles de la coordination : dyspraxie et dysphasie
- TDAH : trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité,
- TSA : trouble du spectre de l'autisme,
- le trouble du développement intellectuel...
Nos objectifs
Favoriser l'autonomie
Formations aux outils numériques
Nos formations aux outils numériques de compensation aident les enfants à gagner en indépendance dans leurs apprentissages.
Former les professionnels
Formations sur-mesure
Nous proposons des formations spécifiques pour les professionnels de l’éducation et de la santé.
Soutenir les familles
Formations parents et enfants
Nous apportons les ressources et les formations nécessaires pour soutenir les parents et aidants scolaires dans l’accompagnement des enfants souffrant de troubles du neurodéveloppement.
Formations aux solutions numériques
Formation Enseignants
Pour les enseignants afin de les aider à mieux accompagner les élèves munis d’un ordinateur.
Formation Parents-Enfants
Pour accompagner au mieux les parents et leurs enfants dans la maîtrise de l’outil numérique.
Formation pour les Aidants
Taux de satisfaction en 2025
0
%
Indice de satisfaction
568 apprenants formés
6021 heures de formation
On parle de nous dans la presse
FBB Franche-C...
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Classes surchargées, adaptations insuffisantes, fatigue cognitive…
Pour certains élèves à besoins éducatifs particuliers, l’école classique devient un facteur de souffrance.
Les écoles hors cadre peuvent alors apparaître comme une alternative possible, à condition d’en comprendre le fonctionnement, le cadre légal et les limites.
Écoles hors cadre : une alternative inclusive pour les élèves à besoins spécifiques
Pour les élèves présentant des troubles DYS, TDAH ou TSA, la gestion du temps peut représenter une difficulté importante au quotidien. Les timers visuels, qu’ils soient matériels, numériques ou portés au poignet, permettent de rendre le temps visible, compréhensible et non distractif, favorisant ainsi la concentration, l’autonomie et la sérénité dans les apprentissages.
Parcoursup constitue une étape déterminante dans l’orientation des lycéens et des étudiants en réorientation. Pour les élèves présentant des troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, TDA/H associé, etc.), cette procédure revêt des enjeux spécifiques, souvent insuffisamment expliqués : charge de l’écrit, compréhension implicite des attendus, sélectivité de certaines formations et, surtout, anticipation des aménagements pour les examens et concours.
Ils nous accompagnent...
